为深化教育教学改革，全面提升学校办学品质，促进教师专业能力发展，阳信县第一实验学校小学部迎来了县教体局教研室视导组一行，开展了一场深入、全面、细致的教育教学检测和评价活动。本次视导活动以“教研视导抓实效，专家引领促成长”为主题，旨在通过课堂观察、常规检查、座谈交流、集中反馈等形式，对学校教育教学工作进行精准把脉和高端引领。

一、深入课堂，精准把脉教学常规

视导组专家首先深入教学一线，随机听取了语文、数学、英语、道德与法治、科学等多个学科的常态课。课堂上，专家们细心观察教师的课前准备、目标设定、教学组织、互动生成以及学生的参与状态、学习习惯与素养表现。授课教师们立足新课标，精心设计教学环节，巧妙创设学习情境，引领学生在自主探究与合作交流中获取知识、提升能力，展现了我校小学部教师扎实的教学功底和生动的课堂风貌。

二、细致查阅，全面检测过程管理

听课结束后，视导组专家对学校教学常规管理档案、教研活动记录、教师备课设计、学生作业设计与批改等进行了细致地查阅。从教学计划的制定与落实，到教研活动的主题与深度；从备课中目标课程理念的渗透到二次备课的反思痕迹；从作业设计的层次性到批改反馈的及时性与针对性，专家组都一一翻阅、记录，全面了解学校在教育教学过程管理中的规范度与实效性。

三、专家引领，精准施策促进成长

在随后分学科进行的评课研讨环节中，视导组专家与授课教师及学科组团队进行了面对面的深入交流。专家们既充分肯定了每节课的亮点和教师扎实的基本功，也从专业视角出发，针对教学情境的统整、学习任务的设计、学业评价的落地等方面提出了宝贵而具体的改进建议。他们特别强调，课堂教学要从“教”为中心转向“学”为中心，注重学生高阶思维的培养与核心素养的达成，为老师们的专业成长指点了迷津并指明了方向，真正实现了“专家引领促成长”。

四、集中反馈，评价引航助推发展

视导组对本次教育教学检测和评价活动进行了集中反馈，充分肯定了我校小学部在教育“双减”背景下的课堂教学改革成果以及在夯实常规管理上所做出的扎实努力，同时就如何进一步从“研究如何教”转向“研究如何让学生更好地学”，如何强化素养导向的学业质量评价，如何促进教研成果的可视化转化与教师队伍长远发展等方面指出了持续发力点。学校表示将以此次视导为契机，认真落实专家组的建议，以更严谨务实的态度优化教学管理，在教研合作的氛围中实现专家引领，推进课堂增效，达成教师专业的新成长，助推学校教育教学工作向着更高质量的方向迈进。