昆明市2025年义务教育小学道德与法治课堂教学竞赛优质课展评活动顺利举行。本次活动由昆明市教育科学研究院主办，旨在深化小学道德与法治课程改革，落实立德树人根本任务，搭建教师专业成长平台，推动课堂教学质量整体提升。活动历时数月，经过校级初赛、县（区）级复赛的层层选拔，最终来自全市各县（市、区）的优秀教师代表齐聚一堂，呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。\n\n一、以赛促教：课堂展示彰显育人导向\n\n展评活动中，参赛教师紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，围绕核心素养导向的教学目标，精心设计教学环节。课堂上，教师们创设真实情境，引导学生通过案例分析、角色体验、小组合作探究等方式，在活动中感悟道德规范，在思辨中形成法治意识。有的教师以校园生活中的真实事例为切入点，引导学生讨论规则与公平；有的教师借助多媒体资源再现社会生活场景，帮助学生理解责任与担当；还有的教师组织学生开展模拟情境表演，让抽象的法律知识变得可知可感。一节节优质课充分体现了道德与法治课程的政治性、思想性、综合性和实践性，展现了昆明市小学道德与法治教师扎实的教学功底和创新的教学理念。\n\n二、以评促研：专家引领助力教师成长\n\n活动坚持“展评结合、以评促研”的原则。由教研员、特级教师、学科带头人组成的评审组从教学目标设定、教学内容组织、教学方法运用、教学评价实施、核心素养落实等方面进行综合评价。评审专家在观摩后逐一进行点评，既肯定亮点，也针对课堂中存在的不足提出改进建议，并与参评教师就“如何处理教材与拓展资源的关系”“如何在低年级实施有效的规则教育”等问题进行深入交流。观摩教师普遍反映，专家点评精准到位，既有理论高度又有实践指导意义，为大家进一步优化课堂教学指明了方向。\n\n三、协同育人：区域联动共享优质资源\n\n本次活动注重发挥优质课例的示范辐射作用。展评期间，部分县（区）组织骨干教师现场观摩，并通过线上直播、课例录像分享等方式扩大活动覆盖面，让更多教师受益。活动还设置了教学经验交流环节，各展评教师提交了教学设计、教学反思和课堂实录，形成了一批可供推广的教学资源。通过区域联动、校际互动，优质教学成果得以共享，有效带动了乡村学校和薄弱学校的教学水平提升，推动全市小学道德与法治课程建设协同发展。\n\n四、严格组织：教育教学检测和评价稳妥实施\n\n作为一次规范化的教学评价活动，本次活动严格对标义务教育质量评价指南和省、市相关要求，将教育教学检测和评价贯穿全过程。活动前制定详细的评审实施方案和课堂评价量化表，明确评分标准；展评中采用多元评价方式，将现场授课与教学设计评审、课后反思展示相结合，确保评价过程客观公正；活动后对相关数据和意见进行汇总分析，形成学情教情评估报告，为改进教学和优化教研提供依据。举办方强调，检测评价的核心目的是诊断与提升，真正做到以评促建、以评促改。据统计，参加展评的教师们在教学设计创新性、学生参与度、议题探究深度等指标上表现优异，29节课例录影与教学设计资料已通过本地教研平台上线，分层形成材料归档留存,以备校本二轮研讨引用.参会老师亦在会后即时取得循证实操记录由专家组一对一赠予案例评级并在十五个工作旦给出诊断关，良性情境促成共绘区域小思政课堂改进展望图；阶段统资料随后开发。\n\n总体看来：课堂是育人的第一阵地；常赛常展课堂更见逻辑张力——一批精选案例成为桥梁型资源。各校及教师反馈热烈期盼在长效机制下：强化每日道德与法治课堂建设效率立破两难、做实形成整体态势参与校际连线…以上为通稿公开范式整体结构需核准最终无误方案宜待官呈稿件正文以兹正确端付相关方面校预览印刷沿用统一等安排或讨论推进工作便于外界解读确切标题所称顺利课展评活动及其一揽子品质控步骤达到公开衔接、链条清影